4月25日下午，教育部新闻发言人王旭明回应此前关于高校评估的质疑时说，高校评估“最大的受益者是学生”（4月26日《成都商报》）。 不可否认，由于近年来高校扩招速度迅猛，学生数量急剧增多，使得办学
4月25日下午，教育部新闻发言人王旭明回应此前关于高校评估的质疑时说，高校评估“最大的受益者是学生”（4月26日《成都商报》）。
不可否认，由于近年来高校扩招速度迅猛，学生数量急剧增多，使得办学经费面临严重短缺，在这个大的背景下启动的高校教学评估，使各地政府有关部门投入更多精力来办高校，从而为高等教育大众化提供了保证。但据此说高校评估的最大受益者是学生，我看未必。
在高校评估这根“获利链条”上，受益者多多。譬如评估组成员，他们获得了无限尊崇和许多不为人知的实惠；譬如高校领导，他们获得了相应政绩，“手长”者还从迎接评估的花销中捞足了回扣……而这些人获取的益处，几乎都是“零成本”。可大学生就不一样了，他们在获得学习条件改变的同时，却付出了昂贵的学费和生活费用，有的人花出去钱与获得的服务甚至严重不符。两相一对比，怎能说大学生是高校评估的最大受益者呢？
而更让人愤愤不平的是，在高校评估过程中，造假盛行，浪费比比皆是，形式主义铺天盖地，学术在权力面前卑躬屈膝，耳濡目染或且亲身参与其中，大学生们的思想难免不受玷污，从而使其人生观、是非观、学术观等发生质的变化，最终害其一生，还何来“受益”之说？
在高校评估饱受公众诟病，持续遭受炮轰之际，教育部不是直面现实，坦言弊端，自我解剖，改弦更张，而是不顾大学生的亲身感受，大言不惭地说什么高校评估的最大受益者是学生，这不是越俎代庖是什么？这不是文过饰非是什么？其结果只能是欲盖弥彰，遭至更多唾沫。（吴应海）
